參評須知
- 一、獎項設置
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年度點燈人 6名
年度書香校園 3個
年度閱讀推廣機構 1個
- 二、評選原則
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民間立場、專業評選、公正公平
- 三、評選范圍
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1．年度點燈人
近三年來一直從事兒童閱讀實踐及推廣的幼兒園、中小學教師、閱讀推廣人等；
2．年度書香校園近三年來一直致力于兒童閱讀整體建設的幼兒園、小學、中學；
3．年度閱讀推廣機構近三年來一直致力于兒童閱讀推廣事業的機構：如基金會、公益閱讀機構、教育行政部門、出版社及相關企業等。本次活動的所有主辦機構均不參與，以示公允。
備注：以上個人和集體不得兼報。
- 四、評選標準
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1．年度點燈人
（1）熱愛教育，熱愛閱讀，有較好的閱讀和人文素養。
（2）在自己的班級/學校/機構/社區開設兒童閱讀課程至少3年，定期開展豐富多彩的閱讀活動。
（3）取得顯著的閱讀效果，并帶動了所在學校/社區/地區的閱讀實踐。
備注：已入選往屆“閱讀改變中國”年度點燈人或《中國教育報》“推動讀書十大人物”的閱讀推廣人，原則上三年之內不予考慮。
2．年度書香校園（1）校長對閱讀在教育中的重要性有深刻認識，校內建立了較完善的兒童閱讀實施體系。
（2）學校開設兒童閱讀課程至少3年，確保學生每周的閱讀時間，工作扎實有效且持續推進。
（3）培養了一定數量的閱讀種子教師，至少三名以上閱讀推廣素養較高的老師。
（4）學校閱讀文化活動豐富。
（5）學校為學生創設了良好的閱讀文化環境，有豐富、優質的兒童閱讀資源，使用率高。
3．年度閱讀推廣機構（1）從事兒童閱讀推廣工作3年以上，長期提供優質的閱讀服務項目或定期開展閱讀活動。
（2）專業性強，服務規范，有效改善了閱讀空間或提升了服務人群的閱讀素養和閱讀能力。
（3）社會影響力大、覆蓋面廣，外界的參與度和認可度高。
（4）工作機制和運作模式可持續發展，具備示范價值。
- 五、評審材料（）
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1．年度點燈人
（1）基本信息表（含近三年來兒童閱讀推廣履歷）。
（2）《我與閱讀的故事》，用第一人稱講述自己閱讀和推廣兒童閱讀的經歷以及帶來的變化，突出關鍵時間節點和關鍵事件。3000字以內。
（3）兩個典型案例：一份閱讀教學或閱讀推廣案例、一個閱讀活動策劃方案。
2．年度書香校園（1）基本信息表（含近三年來學校書香校園建設大事記）。
（2）書香校園建設報告。報告應包含學校組織結構建設、校園兒童閱讀課程實施情況、兒童閱讀種子教師團隊及培養體系、校園閱讀環境情況（含圖書館、班級圖書角、學校閱讀長廊或區域等）、學校閱讀文化活動（如讀書節、讀書月、學生社團等）等方面的重要實踐和建設成果。5000字以內。
（3）典型案例：從校園閱讀環境建設、校園閱讀文化活動、學生閱讀社團建設、閱讀評價等方面提供3個典型案例。每個案例不少于3000字。
3．年度閱讀推廣機構（1）基本信息表（含近三年來機構推廣閱讀大事記）。
（2）閱讀推廣機構建設報告。報告應包含：機構閱讀推廣項目介紹（含項目目的、定位、對象、內容、實施過程）、閱讀推廣效果及受益范圍、閱讀機構的工作機制及運作模式等。5000字以內。
（3）典型案例：典型項目實施案例3個。
- 六、申報原則
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本屆評選活動采取專家推薦委員推薦制，由專家推薦委員推薦后，方可進行申報參評。
